¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en los humanos, animales y sistemas artificiales. Se trata de un concepto fundamental de la didáctica que consiste en la adquisición de conocimiento a partir de una determinada información percibida.

Existen varias teorías que tratan de explicar este proceso tan especial enfocado al ser humano, cada uno tiene sus particularidades y características. De cierta manera el conocimiento no tiene límites para el ser humano, sin embargo se necesita motivación y una actitud de aprendizaje para obtenerlo, y eso ya es una limitante para algunos alumnos.

El alumno a veces es conformista con lo que aprende y otras veces no lo es así, se supone que es una herramienta detonadora para construir mas conocimiento, ¿pero que sucede la mayoría de las veces? Por experiencia propia se que los alumnos solo estudian unas horas antes del examen, tratando de memorizar aspectos importantes a partir de una guía de la materia, es más un caso concreto, trabajamos las preguntas de la guía de química, una semana antes del examen, les doy las respuestas a cada una de las preguntas, pregunto si hay dudas, y ¿qué pasa? Nada, cosa simple me reprueban la mitad del grupo, no fueron capaces siquiera de memorizar las preguntas alegando que fueron muchas las preguntas y que estaban difíciles, la realidad no se que les pasara a estos muchachos, en este aspecto, todas las teorías de aprendizaje de los diferentes autores, parecen no aglutinar ninguna o funcionar. Pero eso si, los alumnos se inconforman y exigen un trabajo para su acreditación mensual como si solo fuera el hecho de presentar un trabajo, copiado muchas veces a otro, y con los mismos errores para que se les de la acreditación mensual, ¿y que hay del conocimiento? Bien gracias, se conforman con un número, que solo es una cuestión administrativa, que dista mucho de representar lo que en realidad saben.

En cuanto a que el aprendizaje es tan trivial que se puede medir fácilmente a través de unas preguntas, simplemente no lo es así, ya que es todo un proceso realmente complejo, la educación basada en competencias trata de que el alumno disponga de las herramientas necesarias que el maestro le provee para la construcción de su conocimiento, pero es aquí donde se torna sensible el asunto, que el maestro este lo suficientemente capacitado y adiestrado para efectuar ese trabajo tan importante en su docencia , ya que se establece un puente en la cuestión del aprendizaje y que involucran factores como: motivación, madurez psicológica, dificultad material, la actitud dinámica , el estado físico del alumno, la capacidad intelectual, el tiempo disponible etc.

Para el investigador Xavier Vargas, considera que el papel del maestro tiene varias facetas dependiendo la habilidad de este para ser capaz de provocar un cambio en el alumno, haciendo factible su construcción del conocimiento, que ya esta mencionado, no tiene límites.